Método La Granja
El objetivo del Método La Granja© es el de entrenar las competencias emocionales y soft skills de personas y equipos, y la forma más potente de conseguirlo es mediante las actividades formativas Outdoor debido a su alto impacto y a la facilidad que tiene para la trasnsformación y el cambio.
Los resultados del Método La Granja©
han sido evaluados y demostrados científicamente por el GROP de la Universitat de Barcelona, UB.*
Detrás de cada dinámica hay una intención concreta, la cual nos ayuda a conseguir el objetivo propuesto. Para motivar se busca provocar la emoción de la alegría, la más motivadora que tenemos los humanos, aplicando la propuesta de retos y estímulos positivos de manera continua.
Para potenciar el Método y conseguir resultados en menos tiempo, utilizamos el alto rendimiento gracias al diseño del programa y la actitud de concentración en el aquí y ahora de los Educadores/as Emocionales.
El arte de hacer preguntas consigue que los participantes hagan consciente lo inconsciente, y el feedback los ayuda a anclar los aprendizajes.
La Metáfora permite trabajar desde el inconsciente para llenar de sentido aquello que ocurre en cada actividad, y las transferencias consiguen que lo aprendido trascienda a su vida diaria, en clase y en casa. Por último, la naturaleza y los animales ayudan a calmar y serenar a los participantes para apearlos durante unas horas de la aceleración del mundo.
El Método se está probando con más de 18.000 participantes anuales desde el año 2.008 y se basa en el marco teórico de las cinco competencias emocionales de Rafael Bisquerra (Bisquerra y Pérez 2007) de la Universidad de Barcelona: conciencia emocional, regulación emocional, autonomía emocional, competencias sociales y habilidades para la vida y el bienestar.
*Impacto del Método La Granja© en las colonias emocionales realizado por el GROP, grupo de investigación en Orientación Pedagógica de la Universidad de Barcelona (Noviembre 2017), sobre una muestra de 132 niños y jóvenes. El Estudio cuantitativo y cualitativo demuestra cambios significativos entre el antes y el después en las 5 dimensiones de las competencias emocionales (conciencia, regulación, autonomía, competencia de vida y de bienestar). Así mismo el estudio evalúa la ansiedad de los alumnos, demostrando una bajada significativa en los valores de la ansiedad estado y de la ansiedad rasgo.
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TRABAJO EN
EQUIPO
Entender el trabajo en equipo; sólo si somos conscientes de las habilidades necesarias para conseguirlo seremos capaces de caminar juntos y alineados de cara al mismo objetivo.
Las diferentes dinámicas ayudan a visualizar cómo está el equipo y cuáles son las carencias o dificultades que impiden fluir y cohesionarte
AUTOESTIMA
Es una competencia básica para el éxito, ya que aporta confianza, seguridad y valentía en los alumnos. Saber qué cosas nos hacen subir o bajar el nivel de autoestima nos acerca a poder mantenerla sana, ni tan alta que nos impida aprender y mejorar, ni demasiado baja. La distinción entre una autoestima basada en el SER y una autoestima basada en el TENER